Y Идея и содержание:
Панов М.В. Занимательная орфография. М.: Просвещение, 2007. 160 с.: ил. (Твой кругозор).
Панов М.В. Занимательная орфография: Кн. для внеклассного чтения учащихся 7-8 кл. / Оригинальные рис. худож. В.Н.Шварца; Портр. лингвистов выполнены худож. И.Н.Мельниковым. М.: Просвещение, 1984. 159 с.: ил.
3. Там же. С. 134.
2. Панов М.В. Занимательная орфография. М.: Просвещение, 1984. С. 58.
1. Московская фонологическая школа возникла в конце 1920-х годов. Это научное направление в исследовании звукового уровня языка. Создатели Московской фонологической школы Р.И.Аванесов, В.Н.Сидоров, А.А.Реформатский следовали взглядам И.А.Бодуэна де Куртене и Н.Ф.Яковлева (об этих лингвистах можно прочесть в «Занимательной орфографии»). Основа теории Московской фонологической школы учение о фонеме. Обобщение теории содержится в научных трудах М.В.Панова 1960-70-х годов.
Лингвист и литературовед Михаил Викторович Панов (1920-2001) был подлинным энтузиастом преподавания и популяризации филологической науки. Студенты Московского университета помнят, сколь блистательные лекции по русской фонетике и истории русского поэтического языка он читал в аудиториях филологического факультета. Панов писал экспериментальные школьные учебники, готовил учебную и методическую литературу для национальных школ СССР, по его инициативе был создан и им составлен «Энциклопедический словарь юного филолога». Как в устных выступлениях, так и в письменных Панову присущ ярко выраженный стиль изложения идей: живой, убедительный, ироничный. Теперь известно, что учёный был также превосходным поэтом: публикация стихов состоялась в самом конце его жизни.
Многочисленные фрагменты из «Занимательной орфографии» можно встретить на страницах детской энциклопедии «Языкознание: Русский язык» издательства «Аванта+». В энциклопедическом томе цитируется и ранняя книга М.В.Панова для школьников: «И всё-таки она хорошая!: Рассказ о русской орфографии, её достоинствах и недостатках» (М.: Просвещение, 1964).
Усердный школяр, разобравшийся в фонемном принципе и в традиционных исключениях из него, будет вознаграждён сознательным отношением к непростой, но разумной русской орфографии. Этот просвещённый человек не станет говорить, что было бы лучше, если бы мы писали по принципу «как слышится, так и пишется». И впредь он будет изучать не разрозненные правила русского языка, а целостную систему, в которой одно правило поддерживает другое.
Все же не напрасно сказано, что «Занимательная орфография» весёлая книга. Различие между буквами, звуками и фонемами поясняется здесь самыми живыми примерами и с помощью забавного персонажа по фамилии Полупшённый.
Нелёгкая задача: дать детям среднего школьного возраста представление о том, что такое фонема, важное понятие, в 1881 году введённое в лингвистику профессором Казанского университета Иваном Александровичем Бодуэном де Куртене. «Фонема, пишет М.В.Панов, это единица, которая служит для различения слов и морфем (вот её работа в механизме языка!); она выражена рядом позиционно чередующихся звуков» (2). И далее: « Чтобы не сделать ошибку, надо определить, какой фонеме принадлежит звук» (3).
«Занимательная орфография» книга весёлая и умная. Однако она требует вдумчивого, внимательного чтения. От главы к главе Михаил Викторович Панов, один из представителей Московской фонологической школы (1), подводит читателя к осознанию идеи, что русское письмо основано на фонемном принципе. Первая глава «Картинка и буква», вторая «Буква слуга звука?», третья «Буква слуга морфемы?», четвёртая «Повелительница букв»
Эта книга, сразу предупреждает её автор, не пособие для неуспевающих учеников. Она способствует грамотности постольку, поскольку объясняет, как устроено русское письмо, и помогает понимать, откуда берутся правила, прописанные в школьных учебниках.
Панов М.В. Занимательная орфография
Панов М.В. Занимательная орфография
Комментариев нет:
Отправить комментарий